Comunicacion Educativa.

I.UNIVERSIDAD  INTERAMERICANA  PARA EL DESARROLLO 

MAESTRIA EN EDUCACION

ASIGNATURA:

COMUNICACION EDUCATIVA

CUATRIMESTRE  4to

 LUCERO GALLEGOS  GARCIA

AGOSTO 2015

II.ACTIVIDADES

SESION NO.1COMUNICACION  Y MEDIOS 1era Parte 

SESION No.2COMUNICACION  Y MEDIOS 2da Parte

SESION No.3COMUNICACION EDUCATIVA 

SESION No.4DESARROLLO PROYECTOS  DE COMUNICACION EDUCATIVA 1era Parte

SESION No.5DESARROLLO PROYECTOS  DE COMUNICACION EDUCATIVA 2da Parte

SESION No.6EDUCACION Y MEDIOS 1 era PARTE

SESION No.7EDUCACION Y MEDIOS 2da PARTE

SESION No.8EDUCACION Y MEDIOS 3 era PARTE

SESION No.9EDUCACION Y MEDIOS 4 era PARTE

SESION No.10TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y EDUCACION PARA LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION

SESION No.11DISEÑO DE MATERIALES EDUCATIVOS MULTIMEDIA

SESION No.12DISEÑO DE MATERIALES EDUCATIVOS MULTIMEDIA 2da Parte.

I.CARATULA 

II.ACTIVIDADES

III.INDICE

IV. OBJETIVO

V.INTRODUCCION

VI. DESARROLLO

VII.CONCLUSIONES

VIII.BIBLIOGRAGIA

OBJETIVO

Analizarán los distintos medios y estrategias comunicativas, para diseñar materiales educativos multimedia fundamentados en las nuevas tecnologías para la sociedad de la información.

INTRODUCCION

La comunicación y La educación 

Han sido pilares fundamentales en el crecimiento y desarrollo de la sociedad.

 El descubrimiento de herramientas y estrategias tecnológicas/comunicativas que potencialicen el proceso enseñanza-aprendizaje, maximicen las habilidades del alumno y desarrollen las competencias del docente. 

"IMPLEMENTACION DE SESIONES EDUCATIVAS  EN PACIENTES DIABETICOS."

INTRODUCCION

En las últimas décadas hemos sido testigos de cambios trascendentes en el ámbito de la salud, uno de ellos es la transición epidemiológica caracterizada por una incidencia creciente de enfermedades cronicodegenerativas; básicamente diabetes mellitus e hipertensión arterial.

Dicho fenómeno está íntimamente relacionado con múltiples factores tales como: el envejecimiento progresivo y creciente de la población con un ensanchamiento en el vértice de la pirámide poblacional compuesto por adultos mayores, una drástica modificación de los estilos de vida con importantes grados  de sedentarismo, estrés, alimentación adecuada, etc.

¿Porque  que se ha hecho este trabajo?

La importancia de los programas en educación  radica en proporcionar y obtener información precisa, objetiva y veraz que propicie toma de  decisiones apropiadas para que la intervención mejore la salud del grupo al que se dirige. 

La finalidad es lograr la participación de gran parte de la población para crear conciencia y poco  a poco incidir en la prevalencia de estas enfermedades. logrando una comunicacion educativa.

OBJETIVO

El apoyo en un grupo de ayuda mutua pretende brindar a los pacientes que lo integran; herramientas para lograr un control adecuado de su o sus padecimientos a traves de un estrecho seguimiento de metas de tratamiento, consultas medicas mensuales, actividades fisicas, capacitaciones (sesiones educativas) modificaciones de estilo de vida.

DESARROLLO

La  diabetes mellitus produce gran cantidad de complicaciones  agudas y cronicas, la mayor parte puede evitarse o modificarse. su identificación inicial es importante, ya que asi puede cambiarse el curso de la enfermedad. En etapas avanzadas las complicaciones crónicas mas frecuentes son: microagiopatías, en especial renales y oculares; macroangiopatías con afección de arterias coronarias; enfermedad vascular periférica y neropatía.

C O M P  L I C A C I O N E S

"ESTILO DE VIDA    SALUDABLE"

El estilo de vida, habito de vida, forma de vida son un  conjunto  de comportamiento o actitudes que desarrollan las personas que unas veces son saludables y otras son nocivas para la salud.

Con el propósito de propiciar el autocuidado de su padecimiento, se fomentará la participación de los pacientes en los grupos de ayuda mutua, los cuales deberán servir para facilitar la educación y la adopción de estilos de vida saludables como actividad física, alimentación idónea, control de consumo de sal, alcohol,tabaco y cumplimiento de las metas de tratamiento.

CONCLUSIONES

Las personas deben aprender a cuidar su salud, y lamentablemente esto no se logra hasta que se ha dado un hecho impactante en la vida de las misma, esto implica que se hace caso hasta que se tiene una enfermedad cronicodegenerativos que poco a poco va mermando sus condiciones de vida, esto nos indica que no tenemos una cultura de prevención sino de curación, es decir , emprendemos acciones hasta que se viven las consecuencias, por tal motivo el gasto público en este tipo de rubros se dispara y se pierden recursos que bien pueden destinarse a investigación y más aun a prevención.

BIBLIOGRAFIA

1.   Montaño Fraire  R. “El grupo de ayuda mutua como configurador de subjetividades” Pag.1-8 http:/artículos_imfayudamutua.org.

2.   “Grupos de ayuda mutua en duelo” El modelo Medellín Pags.1-6. www.homestead.com

3.   Francisca Carrión N. Grandas Al. “Jornada de Ayuda Mutua y Salud” Instituto de Salud Pública, Madrid. Boletín Informativo.

4.    

5.   Canal Sala J. “Grupos de ayuda mutua, asociaciones de salud y estado del bienestar en transformación”.

"TERAPIA ENDOVENOSA LUZ"

"PROCESO DE TERAPIA ENDOVENOSA"

"TERAPIA ENDOVENOSA"

La posibilidad de utilizar los vasos sanguíneos con fines diagnósticos y terapéuticos fue explorada hace ya algunos siglos. El desarrollo tecnológico que se produce a partir de 1950 posibilita la utilización de materiales adecuados que cada vez ofertan mayor calidad e inocuidad máxima para su uso en la terapéutica medica de las personas, esto aunado a las rigurosamente protocolizadas medidas de prevención de infecciones hace posible el acceso a los vasos sanguíneos con mayores garantías.

La terapia endovenosa incluye entre otros: 

Los procedimientos de instalación, manejo y retiro del catéter, 

Procedimientos que el personal de enfermería realiza de manera frecuente en las instituciones de salud.

Con el propósito de optimizar recursos financieros, humanos y tiempo (horas-recurso humano) y al mismo tiempo disminuir las estancias hospitalaria prolongadas, disminuir las incidencias de complicaciones por infecciones asociadas al uso de vías parenterales, en los últimos 10 años se ha generalizado el uso de equipos pre-empacados para diferentes procedimientos y con ello, los diferentes niveles directivos de las instituciones de salud procuran la continua capacitación del personal de enfermería en la correcta técnica y procesos implícitos en la terapia endovenosa. 

                                                   "MAESTRIA EN EDUCACION"

Conscientes de que la continua capacitación, revisión de procedimientos técnicos y actualización de la terapia endovenosa conlleva a mejores resultados terapéuticos, es importante destacar que va implícita también una menor incidencia de iatrogenias y complicaciones que pueden poner en diversos riesgos la práctica de los profesionales de la salud

OBJETIVO

Contar con un equipo de trabajo responsable y capacitado en terapia endovenosa para la colocación, manejo y cuidado de los catéteres venosos centrales  en pacientes hospitalizados y externos que los requieran por tiempo corto y/o prolongado.

ESTRATEGIA: Realiza el ejercicio siguiente de cuerdo al tema.

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1803195/terapia_endovenosa.htm

"USO DE GUANTES ESTERILES"

 

NORMA Oficial Mexicana NOM-022-SSA3-2012, 

Que instituye las condiciones para la administración de la terapia de infusión en los Estados Unidos Mexicanos.

La terapia de infusión intravenosa es un procedimiento con propósitos profilácticos, diagnósticos o terapéuticos que consiste en la inserción de un catéter en la luz de una vena, a través del cual se infunden al cuerpo humano líquidos, medicamentos, sangre o sus componentes

Representa un importante apoyo durante el proceso asistencial de los pacientes,

Históricamente la terapia de infusión intravenosa ha contribuido, de manera importante, en el desarrollo de mejores tratamientos para la atención a la salud.

"TERAPIA ENDOVENOSA"

"TERAPIA ENDOVENOSA"

Los profesionales de la salud en específico el personal de enfermería, desempeña un papel trascendente en el uso de dispositivos intravasculares tales como: catéteres venosos periféricos y centrales y de estancia prolongada La terapia endovenosa incluye entre otros, los procedimientos de instalación, manejo y retiro del catéter, procedimientos que el personal de enfermería realiza de manera frecuente en las instituciones de salud Es a partir de estos momentos cuando la terapia endovenosa se universaliza y toma un papel relevante en la atención de los pacientes y los resultados esperados. En la actualidad son muchos los pacientes y las situaciones susceptibles de recibir terapia endovenosa. Desde el primer día y hasta el final de una vida, existe la posibilidad de aplicarla, utilizándose en localizaciones muy variadas de la anatomía humana, con tiempos de permanencia que pueden ser cortos o prolongados, en situaciones asistenciales tanto médicas como quirúrgicas, así en la prevención como en el tratamiento de cualquier situación de salud.

OBJETIVO 

Contar con un equipo de trabajo responsable y capacitado en terapia endovenosa para la colocación, manejo y cuidado de los catéteres venosos centrales  en pacientes hospitalizados y externos que los requieran por tiempo corto y/o prolongado.

De acuerdo al aprendizaje significativo, los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno. Esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos; pero también es necesario que el alumno se interese por aprender lo que se le está mostrando.

Características académicas del personal de salud que aplica terapia endovenosa:

Tener conocimientos de:

·        Anatomía y fisiología de la piel y del sistema vascular.

·        El uso de materiales y tecnologías en      terapia de infusión

·        Control de infecciones

·        Precauciones estándar y uso de antisépticos

La finalidad: Contribuir al mejoramiento de los procesos de enfermería en cuanto a los profesionales de la salud que interactúen durante la instalación, manejo y remoción de los catéteres, así mismo, conozcan, apliquen y respeten el producto estandarizado para el manejo de los mismos. Pretende también  introducir en el contexto actual la retroalimentación del aprendizaje adquirido en las aulas y prácticas profesionales. Busca dotar de conocimientos teóricos actualizados así como la aplicación práctica inmediata.